本研究では、小学校において、教員が児童の書いた意見文や要約を添削する際、生成AIを補助として活用する。また、児童が推敲の際、自分が書いた文と添削された文を比較するシステムを開発する。 添削に生成AIを補助的に活用することで、教員の負担軽減が図れる。また、児童が推敲の際、添削文と比較できるシステムを活用することで、児童が推敲の際の視点を得られやすくなると考えられる。 本研究の目的は、実践を通して、以下の3点を明らかにすることである。 1)教員の添削に生成AIを補助として活用することで、これまで難しかった日常的な添削が可能となるか 2)自分が書いた文と生成AIを補助として添削された文を比較するシステムを導入することで、推敲の際に児童が推敲の視点を得られやすくなるか 3)この活動を通して、児童の推敲能力が向上するか